L'Instruction en Famille Nombreuse est une Aventure Formidable !

Aucune des photos mises sur ce blog n'est libre de droit. Je vous prie donc d'en tenir compte et de vous abstenir de toute copie ou téléchargement sans mon autorisation
.

vendredi 23 juin 2017

Semaines grises


Comme expliqué dans mon précédent billet, j'ai programmé des semaines grises qui ponctueront nos semaines colorées.
Toutes les 4 semaines "scolaires", nous aurons des semaines grises. Le code couleurs sert de repère pour les enfants dans tous leurs outils.

Que mettrons nous dans ces semaines ?
Tout d'abord moins d'heures de classe. 
Je les utiliserai pour programmer les visites de musées ainsi les sorties n’entameront pas les programmes et ne retarderont pas le travail.
J'imposerai quelques travaux précis de type mises à jour des cahiers, terminer ou reprendre ce qui est inachevé ou incompris, révisions rapides, vidéos. Ces séances seront soit imposées à des moments précis soit laissées au libre choix de l'enfant du moment que c'est fait dans la semaine.
Je proposerai des activités ludiques en français et maths tous les jours : jeux, concours, fiches, chansons rythmées etc...
Pour le reste, je proposerai aux enfants de déterminer eux-mêmes ce qu'ils veulent faire ou travailler et de le noter sur leur programme. Ce sera le seul moment où le programme sera fait à l'envers : l'enfant n'appliquera pas le programme écrit à l'avance mais m'écrira le programme qu'il prévoit pour sa semaine.
Nous mettrons sans doute l'accent sur des travaux manuels, le jardin ou rien du tout pour moi! Temps librement occupé pour eux!

Vous l'aurez compris le sens de ces semaines et de permettre à tout le monde de relâcher un peu (notamment pour moi...) mais sans tout relâcher non plus car alors, s'y remettre devient quasiment impossible.
Et pour moi, elles me permettront de souffler mais aussi de me dire "laisse ta couture tu la feras pendant la semaine grise" ou bien fixer quelques rendez-vous pour moi, ou programmer de tester une nouvelle recette, etc...

Bilan et réajustements


Résultat de recherche d'images pour "carte postale poules"L'année scolaire touche à sa fin, il est donc grand temps pour moi, de préparer les vacances certes, mais aussi l'année scolaire prochaine...Que dire de cette année scolaire 2016-2017?


Elle a été harassante! J'ai traîné une fatigue et une lassitude contre laquelle j'ai lutté toute l'année. Rien n'est plus épuisant que de se battre contre soi...! Pour la première fois depuis longtemps, j'ai l'impression que cette année scolaire n'en finit pas car j'ai en plus deux filles qui passent l'une le bac et l'autre le brevet.
Elle a été instructive! Ah...les réseaux sociaux, des commentaires sur ce blog, des connaissances et de la famille "bienveillantes" m'ont appris la vie en accéléré...en plus de me battre contre moi-même, j'ai du me battre contre toute ces démonstrations de bienveillance et de bonne foi... j'ai morflé, c'est le moins que l'on puisse dire...mais ce qui ne tue pas rend plus fort assurément! Donc un grand grand merci à toutes ces personnes.

Résultat de recherche d'images pour "carte postale poules"

Elle a été enthousiasmante! Les enfants vont bien, ont progressé dans tous les domaines, notre contrôle a été formidable, la législation sur l'IEF a évolué dans le bon sens, de quoi ragaillardir ! Ouf!
Elle a été imparfaite! Pas mal de dysfonctionnements dans mon organisation, ma routine, mes objectifs...beaucoup de choses sont à revoir.


Résultat de recherche d'images pour "carte postale ancienne sportifs"Les changements pour la rentrée prochaine:

1. Mon 11 ans rentrera en 6ème au collège. Grand bouleversement dans sa vie, première fois qu'il met un pas dans un établissement scolaire! Compte tenu de ses difficultés, il me faudra lui consacrer du temps le soir et le week-end pour ses devoirs ou pour reprendre ses cours...grand changement pour moi aussi!

2. Mon 6 ans (depuis février) a préféré jouer et dessiner bien plus que travailler. Ce fut par période...l'année prochaine, il entre de plein pied dans les apprentissages du CP qu'il a déjà bien entamés! Changement pour lui : journée structurée, routine, travail...changement pour moi : il faut l'intégrer dans notre classe-maison, lui trouver du temps et de la place.

3. Cette année a été difficile à tenir jusqu'au bout, nous avons levé le pied trop souvent, stoppé bien plus tôt dans le mois de juin, manqué de régularité, pas fait suffisamment de sorties...mon programme n'était pas  bien adapté. J'ai pris en compte cette fatigue et cette lassitude pour l'année prochaine en prévoyant à l'avance des semaines "grises" plus ludiques, plus souples, très différentes des autres semaines travaillées pour avancer tout en soufflant. De cette manière les autres semaines nous serons motivés et concentrés sur notre travail, sachant quand arrivera la semaine de relâche. (j'y reviendrai dans un billet). C'est sur ces semaines grises que se feront les sorties et visites. Cela me donnera des objectifs et un cadre pour les préparer à l'avance. J'ai également tenu compte de la fatigue de juin ET de l'arrivée des beaux jours. Le programme du mois de juin 2018 sera spécialement conçu en fonction de ces données : journées courtes et plus légères. Ceci sous-entend donc que le programme de travail sur les autres mois de l'année se répartisse en tenant compte d'un mois de juin allégé.

4. Incapable en milieu d'année de compléter les cahiers de programme après la classe pour écrire à chacun son programme du lendemain...fastidieux, laborieux de vouloir économiser des photocopies...Heureusement que l'emploi du temps est très détaillé et qu'il nous correspond parfaitement pour ne pas s'égarer ! Pour la rentrée prochaine, vrai changement pour moi notamment : je ne veux plus avoir à préparer quoi que ce soit durant l'année. Je veux mes soirées, mes week-ends, mes fins d'après-midi pour autre chose! Rien de rien de rien à préparer. Donc je programme en ce moment dans les plus petits détails, tout le travail de l'année, jour par jour, matière par matière, pour chaque enfant. J'imprimerai (au diable la sobriété !) et constituerai ainsi l'agenda de chacun. Cela donnera aussi une grande autonomie aux enfants. Tout étant écrit, ils peuvent travailler tout seuls sans m'attendre pour la page, le numéro de l'exercice, l'intitulé de l'opération etc...(je ferai des billets à ce sujet lorsque ce sera prêt)

5. Des données de temps mais aussi de quantités...jusqu'à présent, les enfants avaient des objectifs temps : 20 minutes de grammaire, 20 minutes de Singapour etc...et ils faisaient ce qu'ils pouvaient dans le temps impartis ensuite on passait à la séance suivante. J'ai trouvé que cette année, cela n'avait pas donné les résultats escomptés...baisse de régime...ils ont tendance à se laisser un peu porter, un peu aller...ils n'apprennent pas à travailler efficacement, vite ET bien. Ce qu'ils font, ils font bien mais ils sont capables de faire plus et plus vite. L'année prochaine donc il y aura toujours le temps mais aussi le contenu imposé. Sachant que bien entendu j'ai adapté mes exigences au tempérament de l'enfant, j'ai prévu des aménagements et des plages horaires pour "rattraper" ce qui n'a pas pu être fait dans le temps imparti.

6. Le français écrit comme fil rouge et objectif principal...ce sera vraiment notre fil rouge de l'année prochaine : travailler l'écrit. Je vais m'appuyer sur différents supports que je détaillerai dans d'autres billets. Le français sous toute ses formes va prendre de la place. Il faut que les enfants progressent en orthographe! J'ai donc remis au goût du jour les dictées préparées que nous avions abandonnées en cours d'année. Ces dictées seront le point de départ de nos leçons de grammaire et d'orthographe.

7. pas tout le monde en même temps! Cette année j'avais choisi de mettre tous les enfants en même temps sur les même matière et de passer de l'un à l'autre suivant les besoins. Alors ça fonctionne quand ils sont tous sur des exercices d'application à faire mais quand je me retrouve avec 3 leçons à expliquer en même temps...impossible...trop d'attente, nous ne tenons plus du tout les horaires...nous accumulons du retard...et le temps perdu ne se rattrape jamais... j'ai donc conçu les emplois du temps de manière à pouvoir être en leçon avec un enfant à la fois sauf quand les choses peuvent bien sûr se faire en commun. Je réfléchis même à ne pas laisser choisir l'ordre pour les séances d’entraînements. (je vous tiendrai au courant...!)

8. plus de Singapour pour ma CM2: elle est moyennement enthousiasmée par cette méthode, j'ai donc opté pour elle pour Sesamaths CM2. Je crois qu'elle avait besoin d'un changement.

9. reprise des activités extra-scolaires, mais aussi participation au jardin, petits travaux manuels, investissement dans du mobilier de jardin pour pouvoir travailler dehors 


Ce qui ne change pas :
1. nos promenades avant la classe
2. nos blocs d’entraînements, leçons etc...et nos méthodes de travail.
3. de nombreux supports et cahiers car ils ne sont pas terminés ou sont à reprendre. Ce sera assurément mon année la plus économique de ce point de vue là!
4. notre organisation de classe (horaires, chariots, salle à manger etc...)

Ce qui change rien que pour moi :
1. dégager plus de temps pour moi
2. me remettre au sport
3. plus de tricot et de couture
4. plus de billets sur le blog
5. moins d'internet
6. réorganisation de la maison et de mes plannings...


mercredi 21 juin 2017

Nos lectures offertes de mai-juin

Pour terminer l'année scolaire, j'ai choisi des lectures offertes "tout public" et très accessibles puisque mes poulets vont de 11 à 3 ans.

Mythes du monde entier illustrés   
à commander ici

Comme toujours, un régal ! Les enfants ont particulièrement aimé la légende de Finn MacCool car nous avions vu un documentaire sur l'Irlande et le fameux site de la Chaussée de géants...

Nous retrouvons dans ce recueil des contes japonnais, coréens, perses...de très belles illustrations, le petit format habituel et très confortable avec sa couverture mousse des éditions Usborne, des textes bien écrits. Bref, un régal ! Je pense qu'à la longue nous aurons toute la collection !

Puis nous avons enchaîné avec celui-ci, tout aussi réjouissant. Assurément, nous avons fait le plein de contes et légendes en cette fin de printemps !
Histoires traditionnelles illustrées 

Dans celui-ci, nous retrouvons des histoires qui figurent également dans l'album conçu pour  les tout-petits dont je vous avais parlé  dans un billet il y a quelques semaines. Ainsi mon 3 ans a pu suivre et se repérer facilement. Quant à moi, je me suis régalée à lire des histoires que j'avais oubliées...Et toujours le petit format, la couverture mousse, de belles illustrations, des textes bien écrits...

Enfin pour saluer l'arrivée de l'été, nous avons lu le dernier numéro de Fanette et Filippin qui nous projette chez les indiens...voilà de quoi nourrir l'imaginaire des enfants en ce début de vacances d'été !







Le blog Chroniques du Poulailler est heureux et fier d'être partenaire des éditions Usborne et des Editions Belle-Emeraude.


  • .



jeudi 15 juin 2017

FOCUS SUR...le reste de porridge...


Résultat de recherche d'images pour "flocons d'avoine"Parfois il n'y en a pas assez et parfois il en reste un peu, beaucoup...pourtant je fais exactement la même quantité de porridge le matin et j'ai le même nombre de personnes à table...Allez comprendre ! J'aime beaucoup mes poules mais ça me faisait mal au cœur de leur donner ce reste. 

Que faire alors de ce reste occasionnel de porridge? Un goûter ! Alors attention, je fais tout au juger...!

Quelle que soit la quantité de porridge, j'ajoute à mon reste dans mon thermomix : environ 150g de farine (T80), 2 à 3 œufs, environ 120g de sucre de canne blond, 1càc de levure maison (soit l'équivalent d'1 sachet de levure chimique) voilà, la base, je mixe. Etape 2 : j'aromatise avec ce que j'ai sous la main : des fruits trop mûrs que je coupe aux ciseaux (abricot ou bananes ou fruits rouges) ou des raisins secs ou du chocolat...il n'y a qu'une limite : le manque d'imagination !
Je verse dans des moules à muffins et hop dans le four préchauffé à 180° environ 30 minutes.

Quels parfums avons nous testés? abricot-noix de coco, abricot-lavande, banane-gingembre confit, purée de noisettes-pépites de chocolat, pommes-cannelle, poires-cannelle, raisins secs.

Et vous?


mardi 13 juin 2017

hum...ça sent les VACANCES !!!!


C'est bon pour le moral ....! Nous sommes passés en mode réduction d'heures de travail, citronnade maison, soleil, jardin...et c'est BON, c'est BON, c'est BON!!


En mode semi-vacances, on change de supports...dans nos chariots, on trouve de belles choses pour cette fin d'année studieuse :

  Chez Faton, les enfants dévorent la B.D qui apprend à manier la langue française correctement. C'est plein d'humour, ici, on est fan!
 Des aventures grammatico-vocabulistiques d'ALI & LOLA - Tome 1

Et comme un bonheur n'arrive jamais seul, on cuisine aussi avec les éditions Faton...une autre bonne façon d'enchanter les lectures offertes d'histoire


LES RECETTES D'ARKEO ! Mon petit livre de cuisine ancienne

   Chez Usborne, mon 6 ans s'éclate avec ce kit (et pendant ce temps là je peux faire de la grammaire avec les plus grands...!)
Kit Je dessine pas à pas

   Nous agrémentons les derniers cours de géographie avec ce beau support à autocollants dont les éditions usborne ont le secret:
Atlas de l’Europe illustré
J'en profite pour parler avec les enfants de climats, de monuments, de recettes etc...voyages immobiles et autocollants !

   Pour les maths, j'ai ressorti mon support Déclic et des Trucs de l'année dernière. A présent, ils s'appellent TOPLA mais le principe et les produits restent les mêmes !
 



Allez, la classe est finie pour aujourd'hui alors on monte le son et on danse en famille...!






Les éditeurs cités dans ce billet sont partenaires des chroniques du poulailler. J'ai choisi de développer un partenariat avec eux car je trouve que leurs produits sont bien faits et bien adaptés à l'Instruction En Famille.

vendredi 12 mai 2017

Lecture de travail au cycle 2


 Tout comme ses aînés, ma poulette de Cycle 2 travaille des extraits littéraires avec quelques différences cependant.
La première est que toutes les séances de littérature sont des séances de "lecture de travail". A cet âge, l'enfant est encore jeune et le travail de lecture doit occuper toute la place. Nous laissons la lecture d'oeuvre complète au simple plaisir de la lecture du soir (le livre de chevet).
La deuxième est que les extraits sont imprimés et rangés dans un porte-vue plutôt que proposés directement dans l'ouvrage ancien écrit petit.
La troisième et dernière différence est que je demande non pas un résumé du texte mais une narration détaillée du texte.

Pour le reste, nous gardons la même source :
Manuels anciens, Une semaine avec...Marcel Berry
 Résultat de recherche d'images pour "Marcel Berry, une semaine avec CE"
et la même trame (en un peu plus simple) de séance que pour les grands.
1. Poulette lit l'extrait du jour en silence. 
2. Elle fait une narration détaillée (pas trop quand même non plus) de sa lecture.
3. Elle lit le passage que je lui indique à haute voix. 
4. Ensuite nous passons à des questions orales dans l'optique de construire petit à petit son expression écrite (par exemple transformation de phrases, réutilisation de mots du texte). Je puise les questions dans celles proposées. Parfois cette question peut être traitée à l'écrit.
Enfin, le travail de la série d'extraits se termine toujours par une séance récit-illustration, comme pour ses aînés avec des consignes et des attentes plus simples.

En ce début d'année, la consigne avait été, dessine le paragraphe 1 et invente un titre

Séance de début d'année également il fallait retrouver et écrire les paroles du loup


Pour accéder à l'ouvrage en pdf : click ici
Pour accéder à ma programmation annuelle en littérature : click ici
Attention, il peut y avoir des coquilles...nous ne sommes pas allées aussi vite que prévu, je vais donc réutiliser mon travail de cette année pour l'année prochaine.





jeudi 11 mai 2017

Les non-indispensables Usborne (mais qu'on aime bien quand même!)

Pour être honnête, il y a chez Usborne tellement de supports, qu'une bibliothèque n'y suffirait pas! On ne peut pas tout recommander et d'ailleurs tout n'est pas d'égale qualité même si cela reste une des meilleures ressources du poulailler, et surtout, surtout, tout n'est pas pareillement indispensables...Je viens donc vous déposer ici, la liste de supports que nous avons bien aimés tout en reconnaissant qu'on peut s'en passer...question de place et de budget...Ils nous plaisent, nous les utilisons mais je ne vous dirai pas qu'il faut les avoir absolument sur son étagère...!

dès 4 ans, il fourmille de dessins à regarder, propice à l'échange et à l'acquisition de vocabulaire chez les plus jeunes.


Nous adorons les séries autocollants/histoire d'Usborne ! Les explorateurs ont été une grosse partie de notre travail de cette année, les autocollants étaient les bienvenus!

Les enfants aiment énormément colorier...et je trouve que c'est un très bon exercice de motricité fine en plus d'apaiser les esprits...autant colorier "intelligent"...se cultiver l'air de rien...


pas du tout indispensable mais tellement pratique quand il y a plusieurs niveaux à gérer !
il est en libre circulation pendant les temps de classe, pour mes deux derniers

Au poulailler, tous ces supports nous sont utiles car ils permettent d'occuper les uns pendant que je dois être avec les autres.
Je les laisse en libre circulation et opère un roulement dans l'offre de supports pour qu'ils ne se lassent pas...


Ce billet s'inscrit dans la cadre d'un partenariat que j'ai choisi de développer avec les Editions Usborne car je trouve que leurs produits sont bien faits et bien adaptés à l'Instruction En Famille.