Avertissement

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mardi 23 juin 2015

L'Accompagnement



Je suis très heureuse de vous annoncer, qu'après un temps long de réflexion et d'hésitation, comme évoqué dans ce post,  je vais ouvrir une activité d'Accompagnement à l'Instruction En Famille.

Il s'articule autour de 3 pôles, correspondant aux désirs évoqués par de nombreuses personnes :
1) l'Accompagnement à l'Instruction en Famille
2) l'Accompagnement au cours par correspondance
3) l'Ecole des parents

Je peux déjà prendre les premières inscriptions. Une offre de lancement est proposée à ceux qui s'inscriront avant le 31 août.

Vous trouverez tous les renseignements et détails sur le blog  Comprendre et Agir 

Je compte aussi sur les fidèles lecteurs et lectrices de ce blog pour faire circuler l'information ....!! Merci par avance à tous ceux qui le feront.





lundi 22 juin 2015

vide étagère....!

J'ai besoin de faire un peu de place...
quelques manuels mis en vente ici

J'ai rajouté deux manuels supplémentaires.

samedi 20 juin 2015

Kit de calcul

 Un petit kit prêt à partir pour Brest !

Plus d'informations, en cliquant à droite "petit matériel maison" (sous "accueil")

vendredi 19 juin 2015

Les bonnes méthodes de lecture

Difficile de s'y retrouver dans la jungle des manuels d'apprentissage de la lecture ! Nous savons aujourd'hui (enfin certains le disaient depuis belle lurette...moi par exemple...!) que notre cerveau est fait pour apprendre à lire de manière syllabique, phonique, sensorielle. Oui, la science est venue à la rescousse du bon sens...mieux vaut partir du plus simple (la lettre-le son) pour arriver au plus compliqué(la syllabe puis le mot) et non l'inverse ! En plus, c'est beaucoup moins fatigant tant pour l'enfant que pour le parent ! 
Par conséquent, toute méthode qui fait réellement partir l'enfant de la lettre pour arriver au mot sera à privilégier, les autres (mixte, globale, semi globale, analytique etc...) vous pouvez les jeter à la poubelle ! On ne commence pas par jeter l'enfant dans un petit album, une histoire, des mots à reconnaître, des lettres à deviner à partir d'un mot etc...
L'idéal pour apprendre à lire est d'associer la graphie avec le son et un geste. Pour l'enfant qui apprend à lire, la lettre "a un nom et chante un son" (par exemple la lettre M-"èm" chante "mmmm"). Dans un premier temps, d'ailleurs seul le son a son importance. 
Je ne peux pas ici, détailler comment apprendre à lire à un enfant, ce serait trop long et il vaut mieux le faire de vive voix!
Néanmoins, il peut y avoir besoin et urgence. Nous retiendrons donc les méthodes et manuels suivants que l'on peut trouver facilement dans le commerce ou sur internet :
- pédagogie Montessori ou d'inspiration Montessori
- méthode Jean qui rit


Apprendre à lire en familleen vente ici (attention ce livre est destiné aux parents, il ne peut servir directement à l'enfant tel quel)



La bonne méthode de lecture CPla bonne méthode de lecture, à la Librairie des écoles


éditions du GRIP à acheter ici




  n'est plus édité, à lire ici

Toutes ces méthodes ont bien sûr leurs avantages et leurs inconvénients. Les critères de choix sont :
- la méthode est elle réellement syllabique ?
- le reconnaissance globale est elle proposée pour seulement quelques petits mots (mots outils par exemple?) et dans quelle proportion?
- la progression retenue vous parait elle envisageable avec votre enfant?
- la graphie, les illustrations, les histoires vous conviennent elles?
- arrivez vous à vous projeter avec votre enfant avec ce manuel?
- l'édition propose-t-elle des supports annexes de qualité? ( guide pédagogique, fichier etc...)
- ai je besoin d'un guide pédagogique? est il proposé?
Dans la mesure du possible, il vous faut prendre le temps de bien feuilleter les méthodes avant de choisir.

En tout état de cause, la progression ne doit pas être trop rapide, chaque son doit être bien assimilé par l'enfant et la construction des syllabes fluide ; les illustrations doivent être peu nombreuses pour ne pas parasiter l'attention de l'enfant, de qualité, artistiques (fuyez la vulgarité !). Il faudra s'attacher à développer la compréhension et l'expression orale de l'enfant en lui demandant des narrations ou de répondre à des questions par oral et/ou par écrit.