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samedi 18 avril 2015

Un deuxième !

Un deuxième liebster award dans ma besace...Merci au blog chouetteyaplusdecole !

Je vais donc répondre aux nouvelles questions :

Qu'as tu envie de faire là tout de suite 

Coudre des vêtements d'été pour les enfants avec mes nouveaux coupons trouvés hier.
Quelle est ta plus belle réussite ?

Vivre le vie que je me suis choisie
Plutôt bitume et gaz d’échappement ou prairie et bouse de vache ?

Sans hésitation prairie et bouse de vache !
Ton livre /film préféré ?

Quelle question difficile ! J'aime tellement de livres et de films ! Disons, que si je dois citer un seul livre, je dirai le Prophète de Khalil Gibran.
Pour les films, j'ai mon top ten, je dirai pour aller vite Vas, vis et deviens, Out of Africa et les les films de Clint Eastwood.

Vacances à la mer ou à la montagne ?
Plutôt campagne ... sinon j'aime la mer mais je n'aime pas la plage, crêpe-tongs-monoï
La pire chose que tu as jamais mangée
"la soupe au lait", le grand truc de ma mère quand nous étions petits : lait-semoule-gruyère râpée...beurk

Si tu pouvais vivre à une autre époque ,laquelle choisirais-tu ?
Début XXème, avant la guerre de 14
Où te vois tu dans 5 ans ?
Au même endroit que maintenant !
Si tu avais une baguette magique que ferais tu en premier ?
Je ferai disparaitre les boutons qui sont apparus il y a quelques temps sur mon visage !

Quel est ton dessin animé favori ?
euh...j'aime bien montrer à mes enfants les dessins animés ou séries que je regardais petite et ils adorent ça ! J'aime moyennement les disney.

Qu'as tu lu dernièrement ?
L'argile qui guérit, la méthode de France Guillain, toute une série de livres sur le potager, le poulailler, la permaculture et je commence Pierre Rahbi, semeur d'espoirs

mardi 14 avril 2015

Un liebster award !


J'ai reçu un :



C'est Vic du blog Le bonheur en famille qui me l'a décerné ! Merci beaucoup, je suis très touchée ! Pour être honnête, j'étais même surprise tant je suis admirative de son travail et de son blog d'une part et parce que je pensais que ce genre de prix était passé de mode...!

Le Liebster Award est un prix virtuel attribué à des blogs permettant de les faire connaître. Il se décerne de blogueur en blogueur et fonctionne comme une chaîne : le blogueur récompensé doit à son tour décerner ce prix à 11 blogs de son choix qu'il souhaite faire connaître. Et il doit au passage dire 11 choses le concernant, et répondre aux 11 questions du blogueur qui lui a attribué l'Award.


Ce qu'il faut faire:

- Dire 11 choses sur soi
2 - Répondre à mes 11 questions 
3 - Attribuer un Liebster Award à 11 blogs afin de les partager avec leurs lecteurs (et les avertir directement), et là je suis bien embêtée parce que Vic m'a piqué mes blogs préférés !
     

11 choses sur moi

1. Brune, yeux bleus (tellement foncé que personne ne le remarque !), 1m66, 58 kilos mais je n'ai pas encore abandonné l'idée de me débarrasser des 2 encore en trop!
2.Je suis mariée depuis 16 ans et demi, nous avons 8 enfants. Que du bonheur !
3. Si c'était à refaire, je recommencerais tout pareil !
4. J'ai créé ce blog il y a quelques années pour partager mon expérience d'IEF-famille nombreuse. Je trouvais avoir beaucoup reçu via les blogs des autres et c'était à mon tour de rendre. Par ailleurs, je trouvais qu'il manquait de blogs propre à l'IEF dans les familles nombreuses.
5. Mon milieu naturel est la campagne bocagée, c'est là que je me sens le mieux.
6.Quand un sujet m'intéresse, je peux m'y plonger pendant des mois, lire tout ce que je trouve sur le sujet, m'enthousiasmer au point de fatiguer mon entourage parfois !
7.Je suis capable de m'entendre avec des personnes très différentes de moi mais je ne supporte pas la mauvaise foi.
8.Je lis toujours plusieurs livres en même temps
9. Je ne suis jamais aussi bien qu'en jean, converse...
10. le recherche de la vie en autonomie est mon leitmotiv
11. lire, coudre, tricoter, faire les choses avec mes mains est vital pour moi.


Les 11 questions de Vic
1- Aimes tu ton prénom?
Non, je n'ai jamais compris pourquoi mes parents m'avaient appelé Laurence. Mon surnom est Lo et ça me va bien mieux!

2- Où aimerais tu partir en vacances?
En Grèce. Notre rêve : des vacances itinérantes en famille au volant d'un defender ...on y travaille...

3- Quelles sont les qualités que tu préfères?
la bienveillance, l'intégrité, la fidélité, le courage, l'humour

4- Quel est ton homme idéal?
Mon mari !

5- Si tu avais eu le choix, quel est le métier que tu aurais aimé faire?
J'ai toujours voulu enseigner. Mais si j'avais été plus scientifique, je pense que j'aurais été sage-femme ou pilote d'avion de chasse.

6- Quelle est la recette que tu réussis à coup sur?
Il y en a plein, j'aime cuisiner ! 

7- Quelle serait la phrase qui te représenterait? 
Elle fait confiance.

8- Que regardes tu le soir à la télévision?
Je n'ai pas la télévision ! Je vais au cinéma. Dernièrement j'ai vu Voyage en Chine (très bon film) et En quête de sens (excellent documentaire, secouant),  je regarde en dvd ce que je n'ai pas eu le temps de voir au cinéma, dernièrement En solitaire (formidable) et Solutions locales pour un désordre global (passionnant). J'adore les documentaires.

9- Quels sont tes fruits préférés?
les fruits rouges

10- Que détestes tu dans ta vie?
Interroger mon compte en banque, faire les papiers, payer les factures  

11- Quel est le plus beau mot pour toi?
J'en donnerai deux : maman et merci



Mes Questions
1.Quel livre lis tu en ce moment ?
2. Quel est ton disque du moment?
3. Quel film as tu vu dernièrement ?
4. Plutôt bec sucré ou bec salé?
5. Plutôt couche tôt ou couche tard?
6. Quel est ton plat préféré?
7. As-tu un tableau préféré? Lequel? 
8. Où pars tu en vacances ?
9. Une citation que tu aimes particulièrement
10. Quels sont les prénoms de tes enfants?
11. Si c'était à refaire, que changerais-tu ?

J'ai le plaisir de taguer :
Petits homeshoolers

et maintenant, il va falloir répondre à votre tour!

Pardon, Vic, il y a des redites...! mais ce sont vraiment les blogs que je préfère et que je visite tout le temps ! 




samedi 4 avril 2015

Lectures offertes mars-avril


Lecture offerte du matin et sa narration : la vie d'un saint
Nous avons terminé cette semaine :



Nous commencerons la semaine prochaine :

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Lecture offerte du début d'après-midi et sa narration: les mythes nordiques. Nous n'aimons pas beaucoup les illustrations mais les textes sont très bien écrits.


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Lecture offerte du soir et discussion :


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lundi 23 mars 2015

Extérieurs

Que de découvertes ne fait-on pas en plein air !
 Bien sûr , il y a les flaques d'eau dans lesquelles petit poussin s'assoit avec enthousiasme...



Il y a la forêt qui nous tend les bras 

 Pas mal, cette salle de classe...!

Et parfois, des salles de classe inattendues...comme ce jour où les enfants et moi avons attendu dans un terrain vague que papa sorte de son rendez vous ...

 ... Mais il y a de quoi s'occuper, chercher, découvrir, comprendre...




Il reste toujours notre jardin... 


Préparer 2015-2016

Je prépare assidûment l'année prochaine. Notre organisation de cette année, nous convenant, les changements ne seront pas "révolutionnaires" du moins en apparence ; ils seront significatifs en profondeur.




- le niveau : à l'EN, ils entreront en CM1, même si je prends certaines libertés, cela reste la trame...Dans deux ans, nous commencerons le collège à la maison, je garde cela à l'esprit dans le choix de mes exercices.
- les horaires : nous conservons nos après-midis courts (14h00-15h30) pour profiter du grand air, et ce, par tous les temps ou presque ! En revanche, j'allonge les matinées de 30 minutes. Nous finirons à midi au lieu de 11h30 et ce 5 fois par semaine comme cette année. Les séances de 30 minutes seront plus nombreuses, les enfants grandissent, je les en sens capables ! D'autant qu'il faut intégrer dans ces horaires, les changements de cahier, de livres etc...qui font bien perdre au final 5-10 minutes chaque matin.
Cela induit pour moi, d'être bien organisée pour la maison, me lever un peu plus tôt pour faire plus de tâches ménagères avant le réveil des enfants et d'organiser la préparation des repas différemment : simplification de la composition des repas et anticipation (préparation la veille ou quantités en double).
- la littérature, la langue française seront le cœur de mon programme de cette année à venir. Je souhaite également privilégier la transversalité et le "un seul support, plusieurs matières"
- Comme depuis toujours, je veille à alterner les séances suivant qu'elles sollicitent plus d'écrit, plus d'oral, plus de mémorisation etc... Ceci pour ne pas fatiguer les enfants, puisque nous ne faisons jamais de pause.
- les lectures offertes : se poursuivront et seront toujours suivies de narration ou de questions orales de compréhension. Nous commencerons toujours la matinée avec une vie de Saint, nous terminerons, comme cette année, avec des classiques de la littérature, que je leur lis le soir avant d'aller se coucher. La lecture offerte + narration mythologie/contes sera en revanche déplacée en milieu de matinée en lieu et place du début d'après-midi. Cela permet aux enfants de se ménager une pause entre deux séances plus "lourdes".
- les mathématiques : j'ai observé qu'ils aiment commencer la semaine par la géométrie. Nous retiendrons donc le lundi pour la géométrie qui se fera avec les fichiers des éditions buissonnières : La chasse au trésor et le chasseur galactique. Trois raisons à ce choix : 1) je les ai dans mes placards et ils ont eu beaucoup de succès auprès de mes 3 aînés 2) nous étudierons la piraterie et le système solaire l'année prochaine 3) la chasse au trésor commence toujours par un texte enrichissant à lire, pour moi, l'exercice est donc double : du français dans les maths !
Les autres séances de mathématiques se feront avec La méthode Singapour, comme toujours, mais pas seulement ! Notamment pour éviter la lassitude et les familiariser avec d'autres types de supports. J'ai retenu un nouveau manuel des éditions hachette.
- le calcul mental est dissocié des maths et se fera comme cette année, de manière variée.
- L'étude de la langue : c'est la matière qui va me demander le plus de travail de préparation. Je voudrais, en effet, partir chaque semaine d'un texte littéraire-le texte de travail de la semaine- permettant d'aborder des notions de vocabulaire, grammaire, orthographe, dictée et éventuellement expression écrite, le travail de sélection va prendre du temps. Là encore, mes objectifs sont pluriels :1 ) faire rencontrer un maximum de beaux textes aux enfants 2) faire comprendre l'intérêt qu'il y a de maîtriser sa langue : bien l'écrire 3) enrichir leur vocabulaire, qu'il devienne de plus en plus précis, et enrichir leur syntaxe 4) lire, lire, lire et écrire 5) travailler l'expression orale encore et toujours.
Je vais me tourner vers de vieux manuels, on n'a pas fait mieux !
- l'expression écrite : dans la poursuite des mêmes objectifs que ceux évoqués plus hauts, nous aurons une séance d'expression écrite par jour ! De cette façon les enfants trouveront une application directe à leur travail d'étude de la langue. Une grande partie de la matinée est tendue vers cet objectif : bien raconter et écrire des histoires. Les mises à jour du cahier de lecture se feront à ce moment là.
- la littérature : 5 séances l'année prochaine ! Je le disais plus haut : le cœur de mon programme. Je vois cette année, grâce à mes adaptations de la pédagogie de Charlotte Mason, tous les bienfaits de la lecture sur les enfants. La lecture fait le plus gros du travail dans toutes les matières ! Je n'utiliserai pas de manuel, uniquement des romans qu'ils liront pendant 20-25 minutes avant de faire , une lecture à haute voix, une narration et/ou répondre à des questions oralement. Je souhaite sélectionner notamment des livres qui feront échos à des sujets que nous aborderont par ailleurs dans le domaine de l'histoire, de la sciences, de la géographie etc... mais aussi quelques classiques de la littérature. Pour sélectionner, il faut avoir lu : mon travail d'ici la rentrée est donc conséquent...!
Une fois par semaine, uniquement, les enfants travailleront sur un extrait d'oeuvre littéraire. Il s'agira d'un texte plus court qui fera l'objet de questions écrites. Là encore, je vais piocher à droite à gauche et favoriser les vieux manuels.
- J'ai placé la poésie (ou théâtre) en fin de matinée. si je vois une baisse d'attention, je peux reporter une séance.
- Nous avons maintenu une petite dictée préparée (pour faire plaisir à l'inspecteur), mais je mise sur les lectures et l'expression écrite pour l'acquisition de l'orthographe. La dictée sera prise dans le texte de travail de la semaine, préparée puis dictée dans la foulée.
- Les matières d'éveil en seront plus dissociées tout à fait comme elles le sont cette année. Je souhaiterais l'année prochaine travailler par bloc ou thématique. Certains blocs nous prendront un après midi, d'autres une semaine, d'autres encore seront filés sur plusieurs mois, l'année ou les années. Ainsi nous alternerons des sujets de sciences, de géographie, d'histoire, d'arts etc...mais cela nous permet aussi de commencer un sujet le lundi et de l'avoir terminé le vendredi, à raison d'une heure par jour.
- l'art plastique et les travaux manuels seront remis à l'honneur: nous terminerons chaque après-midi par 30 minutes. Ainsi une oeuvre pourra être commencée le lundi et terminée le vendredi  au lieu de traîner sur x séances espacées.
- J'ai conservé un temps de mises à jour (du cahier de voyage, du livre des siècles) et d'illustrations le mercredi matin.
- le catéchisme, comme nous le faisons cette année, se fait sous forme de lecture offerte + narration/échanges. C'est simple et efficace ! La vie quotidienne se charge du reste.

Peu de manuels l'année prochaine finalement, mais une bibliothèque très bien fournie...!! Et un peu de préparation pour moi...c'est parti !









Leçon de choses

Le jardin était notre salle de classe : après avoir lu les mythes nordiques confortablement installés sur les matelas, nous avons étudié, arrivée du printemps oblige, le bourdon.

Je tiens à mettre à profit les abonnements que nous avons, je me sers donc des magazines que nous recevons  comme support de leçon. Cela permet de ne pas en rester, pour certains, au simple feuilletage...


 Je lis donc le dossier proposé par notre dernier numéro de La Petite Salamandre, et nous commentons avec les enfants. Nous procédons à une sorte de narration collective.

Puis chacun, se lance dans son dessin sur son carnet d'observations. Bien entendu, plusieurs bourdons ont volé au dessus de nous ! Imaginez la joie des enfants !
Entre deux traits de crayons j'observe du coin de l’œil les enfants en train de relire les paragraphes, les informations, les légendes etc... 
Le petit poulet de 4 ans a également son carnet, c'est moi qui dessine (je dois avoir à peu près son niveau en dessin...!!!) et lui qui colorie. En même temps que je dessine, je lui pose des questions pour voir ce qu'il a compris et retenu.

C'est une leçon toute simple, cela ne prend pas des heures, des fiches et des préparations...rien de tout ça ! Mais c'est amplement suffisant et il en ressort une impression de grand naturel! 
Le soir, ils se sont rués, comme à chaque fois, sur les anciens numéros de la La Petite Salamandre, pour lire avant de s'endormir...!

mercredi 18 mars 2015

Ma charte

C'est écrit dans mon cahier "éducation", toujours ouvert devant moi quand je travaille avec les enfants. C'est une sorte de synthèse rapide qui nous correspond et dont je m'écarte peu.

1. L'éducateur est le guide. 
2. Les enfants  nous écoutent peu, ils nous observent. mère apaisée=enfants apaisés, mère curieuse=enfants curieux, mère bienveillante=enfants bienveillants.
3. Entretenir l'enthousiasme et la curiosité des enfants, mais aussi la mienne. On apprend bien qu'avec enthousiasme.
4. Je vis donc j'apprends. Observer les enfants dans leur quotidien et savoir y reconnaître ce qu'ils y apprennent "l'air de rien". Le tenir pour acquis et ne pas y revenir de manière "scolaire". Cela décourage et tue l'enthousiasme et le partage d'expériences.
5. Cela suppose donc de faire confiance à mes enfants et laisser une large place aux jeux, à la liberté.
6. Les façons d'apprendre sont multiples. Il ne faut pas négliger tout ce qui est appris en dehors de moi d'une part et tout ce qui est appris de manière très informelle : rencontres, visites, sorties, discussions, films, documentaires, lectures variées, observations in situ, CD, jeux etc...Beaucoup de choses passent par la conversation.
7. Éveiller au beau. Ce qui sous entend favoriser la contemplation. Une tâche bien exécutée, un travail bien fait, c'est beau...
8. Favoriser le rapprochement avec la nature. Passer le plus de temps possible en extérieur.
9. Chercher une approche concrète pour chaque notion.
10. Utiliser le dessin pour fixer les choses. Le dessin "de leçon" permet en plus de fixer les notions ou de les restituer, de progresser en dessin, en observation.
11. S'appuyer sur la narration, l'expression orale, les exercices oraux pour mieux servir l'expression écrite.
12. Laisser du temps et croire aux dispositions spontanées, intérieures de l'enfant. Quand l'enfant est prêt, "pouf, ça sort comme une fleur" souvent plus tard que ne le prévoient les livrets de compétences EN. Ne pas s'en inquiéter.
13. Faire peu mais bien. Raisonner en temps consacré à une séance plutôt qu'en quantité d'exercices à faire. Travailler de manière  approfondie chaque exercice.
14. Prévoir des séances courtes (30 min maximum) pour éviter que l'enfant ne se lasse ou s'ennuie.
15. La liberté ne veut pas dire la licence. Savoir poser des limites et exiger qu'elles soient respectées.
16. Rester exigeante : exiger un travail soigné et appliqué (l'application), exiger de terminer ce qui est commencé (la persévérance), exiger de surmonter la difficulté plutôt que de la contourner (le goût de l'effort), exiger la participation à la vie de la maison (le sens du service et de l'entraide), veiller à ce qu'il n'y ait pas de moqueries (l'empathie et la bienveillance, la charité)
17. La richesse de l'environnement de l'enfant est fondamental.
18. On n'apprend jamais aussi bien qu'avec des livres riches, vivants, bien écrit (living books). Ce qui sous entend un vrai budget bibliothèque. Je ne choisis jamais un livre au hasard.
19. Nul besoin de matériel sophistiqué ou coûteux pour bien apprendre.
20. Emploi du temps, programmations, objectifs sont indispensables.
21. La lecture offerte suivie (ou non) d'une narration est indispensable à la construction des enfants et même de la famille.
22. Les activités manuelles ne sont pas des activités secondaires.
23. La répétition et la régularité sont indispensables. 
24. Limiter l'apprentissage par cœur.
25. Encourager l'auto-évaluation, apprendre à analyser son propre travail.
26. L'erreur fait partie de l'apprentissage. Se tromper c'est avoir essayé. "Il y a une autre façon de regarder ce que je vois" (merci Sylvie !)
27. Limiter les recherches sur internet. Veiller à ne pas se disperser. Vouloir trop bien faire peut vite devenir chronophage...le mieux est parfois l'ennemi du bien.
28. Analyser régulièrement mes pratiques. S'interroger sur la pertinence de mes objectifs. Mettre en regard le travail (tâches, livres, choix de plannings etc...) proposé et les objectifs que je souhaite atteindre.


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Mix ?
Ma responsabilité
La transmission
Maria et moi