Préparer la rentrée 2016 #1- Emplois du temps

Je prépare la rentrée prochaine tranquillement. Le choix des manuels est important bien entendu mais il ne peut venir qu'après une indispensable période de réflexion.

Il faut d'abord bien réfléchir à ses objectifs et à la façon dont on veut les atteindre; à la manière de travailler avec les enfants que l'on souhaite ; aux priorités; à l'articulation des journées ; à ses nouvelles envies ; à intégrer les changements qui se profilent ; etc...il faut se projeter un peu. Souvent je couche sur papier toutes mes réflexions, cela m'aide à y voir clair.

1. Les niveaux des enfants changent. J'aurai l'année prochaine Gabrielle en CE1/cycle 2, Ambroise et Marthe qui ont fait une classe hybride CE2-CM1 cette année et feront donc leur dernière année de primaire l'année prochaine soit un CM2 mais qui serait un plutôt un CM1-CM2 et Hippolyte commencera un CP. Il restera bien sûr Arthus dans nos pattes...!

2. Je veux garder la littérature et l'expression écrite au cœur de nos journées. La transmission comme pilier.

3. Je veux me simplifier la tâche et être efficace. Par conséquent, les journées seront assez structurées, les programmations très précises (pour ne plus rien avoir à penser ensuite), les préparations faites très en amont, les apprentissages sur un mode leçon-narration-application. Pour simplifier, je regroupe les enfants chaque fois que possible.

4. La répétition et la régularité sont payantes. Il faut donc miser sur elles dans l'articulation des journées.

5. L'étude de la langue doit se faire au service de l'écriture. Je dois donc organiser mes programmations en ce sens. L'ordre dans lequel je fais apprendre aux enfants doit être pensé en fonction de l'orthographe.

6. L'orthographe, catastrophique chez les poulets, sera notre cheval de bataille de l'année prochaine.

Une fois tout ceci bien mûri, la Merepoule a pondu des emplois du temps. Ils sont évidemment très précis et je sais bien que nous ne les tiendrons pas toujours. Mais ils me permettent de voir si tout ce que je veux faire tient dans la journée, si c'est possible, si je n'oublie rien etc...ils permettent de visualiser un enchaînement.

Nos journées sont construites autour de 5 périodes pour les plus grands :

1. je m’entraîne

2. j'approfondis

3. j'aime la littérature

4. j'écris

5. je m'ouvre au monde

Ces intitulés ne sont pas pleinement satisfaisants (par exemple avec la littérature aussi je m'ouvre au monde) mais bon cela me permet de m'y retrouver et ça plaira à l'inspection.

Elles sont construites autour de 3 périodes pour Hippolyte

1. je m’entraîne

2. j'approfondis

3. je m'ouvre au monde